Kennisoverdracht en ondersteuning
Deze pagina is geschikt voor scholen die hun aanbod voor meer- en hoogbegaafde leerlingen willen versterken, maar zoeken naar praktische handvatten binnen de bestaande onderwijssetting.
PHI LAB biedt scholen ondersteuning bij het vormgeven van passend onderwijs voor meer- en hoogbegaafde leerlingen. Dit kan op verschillende manieren, afhankelijk van de vraag en de context van de school.
Denk hierbij aan:
- een workshop of bijdrage aan een studiedag
- observaties in de klas, gevolgd door een advies op maat
- het gezamenlijk analyseren van een casus
- ondersteuning bij het ontwikkelen van verrijkingsaanbod
Workshops
Marsha Tap combineert haar jarenlange ervaring als groepsleerkracht met haar specialisatie in onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen in praktische en direct toepasbare workshops.
Een veelgevraagd thema is het inzetten van de Taxonomie van Bloom binnen de klas. Leerlingen werken hierbij aan hetzelfde onderwerp, maar op verschillende denkniveaus. Zo blijven alle leerlingen betrokken, terwijl meer- en hoogbegaafde leerlingen worden uitgedaagd tot verdiepend en complex denken.
Tijdens de terugkoppeling oefenen leerlingen met het verwoorden en presenteren van hun inzichten. Dit verrijkt het leren van de hele groep.
De workshops zijn gericht op:
- direct toepasbare didactiek
- differentiatie binnen de bestaande lespraktijk
- het stimuleren van hogere-orde-denkvaardigheden
- het vergroten van betrokkenheid en motivatie van leerlingen
Observatie en advies op maat
Op verzoek kan er een observatie in de klas plaatsvinden, gevolgd door een concreet en praktisch advies.
Hierbij wordt gekeken naar:
- de aansluiting van het aanbod bij de leerling
- de leerhouding en betrokkenheid
- mogelijkheden voor verrijking en differentiatie
Het advies is gericht op direct toepasbare stappen binnen de bestaande onderwijssetting.
Casus voorleggen
Scholen zijn welkom om een casus voor te leggen. Dit kan gaan om een leerling waarbij de ontwikkeling stagneert, of om een bredere vraag rondom het aanbod voor (hoog)begaafde leerlingen.
Marsha Tap denkt graag mee en staat bekend om het vinden van creatieve, haalbare oplossingen die aansluiten bij de dagelijkse praktijk van de school.
De focus ligt hierbij op:
- wat is er nú nodig voor deze leerling?
- wat is haalbaar binnen de klas?
- hoe kan de leerkracht direct verder?
Onderzoek en onderbouwing
Onderzoek (2025) laat zien dat korte, gerichte trainingen voor leerkrachten — bijvoorbeeld gebaseerd op de Taxonomie van Bloom — leiden tot een toename in het gebruik van hogere-orde-denkvragen (HOD’s).
Dit heeft een positief effect op onder andere:
- de autonomie van leerlingen
- motivatie en betrokkenheid
- de kwaliteit van het denkproces
